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一、概述
互聯網技術的出現和深入推廣，對傳統媒體行業和校園傳統媒體帶來了巨大的沖擊，在傳統媒體行業紛紛思考轉型之路，尤其在中央推動傳統媒體和新興媒體融合后，融媒體建設進入了高潮。曾經固守紙媒、校園網、校園電視臺的校園媒體也加快了媒體融合的腳步。進行校園媒體資源整合，成立融媒體或全媒體中心，開展在新媒體形態下的探索和實踐，并且取得了成功經驗。
二、必然性
校園媒體融合大勢
校園媒體不同于社會媒體，高校自媒體有權自主發聲，不接受硬性管理，內容不完全受控，高校各部門各社團自行運營，更有校外公司團隊運營的校園號，內容完全不受控，校黨委宣傳部的輿論思想陣地的作用沒有突出。高校媒體越來越多，而素材來源主要集中于校園內以及網絡熱點事件，新聞生產沒有做到統一規劃，極易出現素材多方采集，重復發布的現象，造成資源的浪費。
三、建設的思路
（一）目前的困境
1、由于高校行政化的管理制度，許多高校媒體在觀念上保留著自上而下的“宣傳”觀念，難以和最終受眾進行深度的溝通。校園媒體主要的用戶就是在校大學生，目標群體范圍較明確，導致高校媒體內部之間的競爭十分激烈。
2、從傳播效果上看，受眾群體細分度不高，主要針對在校大學生，而忽略了青年教工群體、退休教職工群體、廣大校友、學生家長，未能全方位覆蓋，難以滿足各層面受眾的需求，傳統媒體與新媒體尚未實現真正意義上的融合發展。
3、高校傳統媒體與新媒體大多仍是獨立機構、分開辦公為主，各部門相關人員之間協同合作較少，影響工作效率、質量。同時當前高校相關人員中新媒體信息技術類人才較少，不太能滿足融媒體中心建設需要的多樣化技術需求。
（二）建設方向
1、重構高校媒體的發展定位，突出互聯網思維。用大學生喜愛的互聯網新媒體來解決，將大數據、云技術、移動互聯網技術充分運用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發展，把媒體的思想政治性與服務性、娛樂性、互動性有機統一起來。
2、統籌管理，做到真正的“融合”。整合校內各宣傳部、自媒體平臺，建立適應媒體融合的體制機制，建立黨委宣傳部領導下的融媒體或全媒體中心，促進跨部交流，調整不適應新媒體運行和發展的組織機構，形成合力調配資源，高效生產。
3、培養融媒體人才，提升新媒體業務能力。整合高校媒體人群，細分客戶群體，利用微信、微博、客戶端等新媒體搭建溝通交流平臺，搞好分眾服務。
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